素質教育在綜合素質的考試中主要考查方式是單選、案例分析題，以案例分析題為主，單選題主要以例子型的單選題為主。因此學生需要能夠熟練識記知識點。今天對素質教育進行細致梳理，希望大家能夠有清晰的認識，并熟練運用。

素質教育是依據人的發展和社會發展的需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。素質教育不僅適用于基礎教育，而且適用于高等教育，還適用于社會教育和終生教育。應當貫穿于幼兒教育、中小學教育、職業教育、成人教育、高等教育等各級各類教育，應當貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育等各個方面。

記憶技巧：

1.兩個依據：人的發展和社會發展;

2.一個根本目的：全面提高全體學生的基本素質;

3.三個根本特征：尊重學生主體性和主動精神，注重開發人的智慧潛能，形成人的健全個性。

素質教育的內涵

1.素質教育以提高國民素質為根本宗旨——百年大計，教育為本

教育是人才培養的基礎。發展教育，對提高中華民族素質、促進經濟和社會發展具有戰略性、全局性、先導性的作用。所以，教育必須以提高國民素質為根本宗旨。

2.素質教育是面向全體學生的教育

素質教育倡導人人有受教育的權利，強調在教育中使每個人都得到發展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數人的發展。我們強調的是：“一種適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒童?！币虼?，素質教育是面向全體學生的教育。

答題技巧：

正面例證：教育中公平公正，兼顧所有學生;不開設重點學校和分重點學校，重點班和分重點班;教育資源均衡分配等。

反面例證：教師只喜歡部分學生(例如，優等生、尖子生，忽視后進生、中等生)，不能一視同仁;分設重點班和非重點班，重點學校和非重點學校等。

3.素質教育是促進學生全面發展的教育

實施素質教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機結合，來實現學生的德、智、體、美等方面的全面發展。必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。

答題技巧：

正面例證：五育并舉;教師注重學生各方面的綜合發展;注重知識傳授和品德發展;注重基礎教育和特長發展;課程設置注重均衡性等。

反面例證：唯分數論，唯成績論;語數外占比過高，音體美等課程給主科;各科平均發展;單一評價等。

4.素質教育是促進學生個性發展的教育

素質教育是立足于人的個性的教育。人與人之間在基本素質大體相同的基礎上，每個人由于先天稟賦、環境影響、接受教育的內化過程等方面存在諸多差異，存在多樣的個性，我們把人的個性看作是人性在個體上的反映，是共同性與差別性的統一。因此，教育在重視人的全面發展以外，也應當促進學生的個性發展。這兩者是相互依存、互為表里的關系。

答題技巧：

正面例證：善于發現學生閃光點和優點;關注學生的特長、興趣、愛好等;開展多元化的課外活動;進行多元化評價等。

反面例證：統一標準衡量學生;忽視學生的個性;打壓學生特長或興趣愛好等。

5.素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育

培養具有創新精神和實踐能力的新一代人才，是素質教育的時代特征。創新教育是素質教育的核心，是教育對知識經濟向人才培養提出挑戰的回應。

答題技巧：

正面例證：善于激發學生的好奇心、求知欲;鼓勵學生創新，尊重學生的新穎獨特的觀點等;

反面例證：灌輸式、填鴨式教學，標準答案要求學生記憶;扼殺學生想象力等

結合上述知識點，看一看常見的練習題：

1.教學骨干王老師帶的班級在測評中排名第一，其他同事問他經驗的時候，她說：“高考考什么，著重講，著重學習就可以了。其他音體美都沒用，主攻語數外主科就行，大量的習題，學生成績自然就提高了?！蹦阏J為王老師的做法( )。

A.不正確，缺乏素質教育的理念

B.正確，做到促進學生全面發展

C.不正確，王老師沒有照顧到其他老師的感受

D.正確，能夠有效提高升學率

1.【答案】A。解析：本題考查的是素質教育的內涵。

選項A，王老師只關注學生的考試成績，卻忽略了學生其他方面的提高，沒有做到全面發展。因此做法錯誤，缺乏素質教育理念。故選擇A選項。

選項B，王老師的應試教育下學生們的成績好，但成績好不代表什么都好，成績好不一定就能保證其他方面都發展良好，王老師沒有做到促進學生的全面發展，故排除B選項。

選項C，王老師的做法錯誤的原因主要是不符合素質教育理念，與其他老師沒有太大關系，故排除C選項。

選項D，新課改強調重結果的同時更重過程，同時要注重學生的全面發展，只追求升學率的做法違背新課改的理念，故排除D選項。

綜上所述，BCD均不符合題意，本題選擇A選項。

（責任編輯：李明）