科目一(1-4)

1.【答案】A。中公教育解析：青海湖是我國面積的湖泊，但是它是咸水湖，鄱陽湖面積3583平方公里，為我國淡水湖泊。故選A。

2.【答案】B。中公教育解析：唐代王維寫的《九月九日憶山東兄弟》，描寫了重陽節登高望遠、插茱萸等習俗，表達了對故鄉親人的思念之情。

3.【答案】C。中公教育解析：中國古代計時將一晝夜分12個時辰，即2個小時一個時辰。其中規定，逢戌時(約合現在晚上7點至9點鐘)開始，叫作“起更”，也就是“一更”;二更是亥時，即合現在夜晚9點至11點鐘;三更是子時，即夜間11點至凌晨1點。

4.【答案】A。中公教育解析：首先，從題干可以看出，本題的題眼為柴可夫斯基的舞劇作品。其次，柴可夫斯基有三部舞劇作品，分別是《天鵝湖》《胡桃夾子》《睡美人》;分析選項BCD均正確，而A選項《黑桃皇后》是柴可夫斯基的歌劇作品;由此得出本題的答案為A。

科目二(5-10)

5.【答案】C。中公教育解析：本題考查的是教學原則。循序漸進原則又稱系統性原則，是指教師嚴格按照科學知識的內在邏輯體系和學生認識能力發展的順序進行教學。題干中“不陵節而施”的含義是不超過學習者的接受能力而施教，也叫做合乎順序，說明教育要遵循循序漸進的教學原則。故本題選C。

A選項，啟發性原則是指教師在教學工作中依據學習過程的客觀規律，運用各種教學手段充分調動學生學習主動性、積極性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提析問題和解決問題的能力的教學原則。

B選項，因材施教教學原則教師要從課程計劃、學科課程標準的統一要求出發，面向全體學生，同時要根據學生的實際情況、個別差異，有的放矢地進行教學，使每個學生都能揚長避短，獲得發展。

D選項，鞏固性原則是指教師要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和基本技能，而且在需要的時候，能夠準確無誤地呈現出來，以利于知識、技能的運用。

綜上所述，ABD三項均與題意不符，故本題選C。

6.【答案】C。中公教育解析：本題考查的是常用的教學方法。全班或小組成員在教師的指導下，圍繞某一中心問題發表自己的看法和見解，從而進行相互學習，符合討論法的定義，故本題選擇C選項。

選項A，演示法指通過展示實物、直觀教具，進行示范性的實驗或采取現代化視聽手段等指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。

選項B，講授法是教師運用口頭語言系統向學生傳授知識的一種方法。主要有講述、講解、講讀、講演四種方式。

選項C，討論法是學生在教師指導下為解決某個問題進行探討、辯論，從而獲取知識的一種方法。

選項D，談話法，也叫問答法，它是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取新知識或鞏固舊知識的方法。談話法可分復習談話和啟發談話兩種。運用談話法，學生必須有一定的知識基礎，這是談話法的前提。

A、B、D三項均與題意不符，故本題選C。

7.【答案】C。中公教育解析：本題考查教學組織形式。教學組織形式不是固定不變的，它隨社會生產的發展和科學技術的進步以及所引發的對人才培養需求的變化而變化，多數國家現在仍以班級授課制為基本的教學組織形式。班級授課制并非盡善盡美，有自身的先天不足，如不利于因材施教等，但無論怎樣，班級授課制是問題最少、效率的一種教學組織形式，具有不可替代的作用，班級授課制是把學生按年齡和文化程度分成固定人數的班級，教師根據課程計劃和規定的時間表進行教學的一種組織形式，是課程教學的基本組織形式。故C選項正確。

A選項，個別教學制主要是由學生個人與適合個別學習的教材內容發生接觸，并輔以師生之間的直接聯系，采用師生一對一的教學方式，并設計相應的學習內容，由學生自定學習進程，這樣做成本較高，是最早的教學組織形式，現在實行的個別教學多于集體活動相伴進行。

B選項，小組教學指按學生的能力、智力測驗或學習成績編班，有不同年級、不同班級間的分組或班級內的分組。這種方式的優點是可彌補學生差異，適應學生不同的學習潛能和學習要求。

D選項，現場教學是根據一定的教學任務，組織學生到工廠、農村、社會生活現場和其他場所，通過觀察、調查或實際操作進行教學的組織形式，是班級授課制的輔助形式。

ABD三項均與題意不符，故選C項。

8.【答案】B。中公教育解析：本題考查的是從眾的概念。

選項A，服從是個人按照社會要求、群體規范或他人的意志而做出相應行為的社會現象。

選項B，這種個人在群體壓力的影響下，放棄自己的意見而采取與大多數人一致的意見和行為的現象，心理學稱為從眾行為。故B項正確。

選項C，去個性化是津巴度提出的一種社會現象，群眾中的個人會失去對自己行為的責任感，從而使自我控制系統的作用減弱或消失，而覺得責任該由大家負。

選項D，認同是在思想、情感、態度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態度和行為與他人相接近。認同實質上就是對榜樣的模仿，其出發點就是試圖與榜樣一致。這一階段的學生行為具有一定的自覺性、主動性和穩定性等特點。

選項A、C、D均與題意不符，故本題答案選擇B。

9.【答案】B。中公教育解析：本題考查的是德育過程的規律。

選項A，德育過程是一個長期的、反復的、前進的過程。不符合題干要求。

選項B，德育過程是組織學生的活動和交往和對學生多方面的影響。題干中老師通過活動激發學生對德育知識的求知欲。

選項C，德育過程是具有多開端的學生的思想品德由知、情、意、行的培養提高過程。不符合題干要求。

選項D，德育過程是學生思想內部矛盾轉化的過程。不符合題干要求。

10.【參考答案】中公教育解析：

班主任工作的基本內容包括以下幾點：

(1)了解和研究學生;

(2)組織和培養班集體;

(3)建立學生成長檔案;

(4)進行個別教育工作;

(5)組織班會活動;

(6)協調各種教育影響;

(7)操行評定;

(8)做好班主任工作計劃與總結。

（責任編輯：李明）