1.【答案】C。中公教育解析：社會本位論從社會發展需要出發，注重教育的社會價值。這段話出自于柏拉圖的《理想國》，體現了教育就是為了培養對社會發展有促進作用的平民、軍人和哲學家。故選C。

2.【答案】D。中公教育解析：我國確立教育目的的理論依據是馬克思關于人的全面發展學說，馬克思在《資本論》等著作中闡述了關于人的全面發展的學說，其中提到教育與生產勞動相結合是實現人的全面發展的方法。

3.【答案】D。中公教育解析：勞動技術教育是向學生傳授現代生理勞動知識和生產技能，培養學生正確的勞動觀點，養成良好勞動習慣的教育。

4.【答案】C。中公教育解析：壬戌學制受美國實用主義教育的影響，強調適應社會進化的需要。

5.【答案】C。中公教育解析：本題考查我國現代學制的確立與發展。1993年國家頒布了《中國教育改革和發展綱要》，提出“成人教育是傳統教育向終身教育發展的一種新型教育制度”。根據題干“由傳統教育向終身教育發展”確定答案為成人教育。故選C。

A選項，基礎教育，作為造就人才和提高國民素質的奠基工程，在世界各國面向21世紀的教育改革中占有重要地位。中國的基礎教育包括幼兒教育、小學教育、普通中等教育。

B選項，職業教育是對受教育者施以從事某種職業所必須的知識，技能的，此職業教育亦稱職業技術教育。

D選項，高等教育是一個教育層級的概念，廣義上是指一切建立在中等教育基礎上的專業教育。這個層級涵蓋了學園、大學、學院、神學院、理工學院、技術學校以及其他頒授學位或專業證書的學院級機構(例如職業學校)。

6.【答案】ABC。中公教育解析：生活本位論就是把教育目的與受教育者的生活緊密聯系起來;杜威認為教育就是生活本身，這屬于教育適應生活說;斯賓賽認為教育是為了將來的生活做準備，這屬于教育準備生活說，所以教育適應生活說和教育準備生活說都屬于生活本位論的范疇，D錯誤。所以答案選擇ABC。

7.【答案】ACD。中公教育解析：“壬子癸丑學制”與“癸卯學制”相比，其進步性是十分明顯的它規定了義務教育的年限;女子教育正式列入學制系統;廢除了畢業生獎勵出身的制度;取消了讀經課與忠君尊孔的內容，增加了自然科學和美育課程;重視生產技能的訓練和實業學校的設置;在辦學權限上，也取消了淸末的種種限制。規定義務教育的年限，但并不是九年。故選ACD。

8.【答案】√。中公教育解析：我國當前的教育目的：“培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”教育目的包括“為誰培養人”和“培養什么樣的人”兩個方面。在“為誰培養人”層面上我國教育目的的根本性質是社會主義;在“培養什么樣的人”的層面上，要求培養德、智、體全面發展的受教育者。全面發展的教育由德育、智育、體育、美育和勞動技術教育構成。它們相互依存、相互促進、相互制約，構成一個有機整體，共同促進人的全面發展。故該說法正確。

9.【答案】√。中公教育解析：本題考查的是非制度化教育的理解。非制度化教育提倡的理想是：“教育不應再限于學校的圍墻之內。”每個人應該能夠在一個比較靈活的范圍內，比較自由地選擇他的道路。即使離開這個教育，他也不至于被迫終身放棄利用各種設施的權利。庫姆斯等人主張非正規教育的概念和伊里奇所主張的非學?；^念都是非制度化教育思潮的代表。故題干的說法是正確的。

10.【參考答案】中公教育解析：

(1)教育目的和培養目標的區別：教育目的是國家對培養人的總的要求，它規定著各級各類教育培養人的總的質量規格和標準要求。培養目標是教育目的的具體化，是結合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育的培養要求。

(2)教育目的和培養目標的聯系：教育目的與培養目標之間是普遍與特殊的關系。教育目的是針對所有受教育者提出的，而培養目標是針對特定的教育對象提出的，各級各類學校的教育對象有各自不同的特點，制定培養目標需要考慮各自學校學生的特點。

（責任編輯：李明）