1.【答案】C。中公教育解析：本題考查我國學制的發展。

“壬戌學制”亦即通常所說的新學制，在這個學制中將蒙養園改稱為幼稚園，規定收受6歲以下的兒童，并把它正式列入學制系統，這就改變了“五四”以前學前教育機構在學制中一度沒有明確規定的狀況，重新確立了它在學制系統中作為國民教育第一階段的地位。故本題選C。

2.【答案】C。中公教育解析：制定教育制度的依據有：(1)政治制度;(2)經濟基礎;(3)學生的身心發展特點;(4)本國學制的歷史發展和國外學制的影響。題干中“允許智力超常學生”這一表述對應的是“身心發展規律”的選項。故本題選C。

3.【答案】C。中公教育解析：本題考查的是和教育目的有關的文件。

選項A，是混淆選項，無相關知識點。

選項B，《教育——財富蘊藏其中》是1996年聯合國教科文組織發表的報告書。

選項C，《學會生存》是曾在聯合國教科文組織供職的法國教育思想家埃德加•富爾于1972年向教科文組織總干事長遞交的一份研究報告，報告中明確提出了科學的人文教育目的。

選項D，《終身教育引論》是法國教育家保爾•朗格朗創作的一本教育學著作，1970年出版，論述了終身教育思想。

故答案選C。

4.【答案】A。中公教育解析：建國以來，我國不同歷史階段的教育目的雖然表述不同但是精神實質都是一樣的，為社會主義培養全面發展的人。故本題選A。

5.【答案】B。中公教育解析：素質教育本質上是一種教育的價值取向。故本題選B。

6.【答案】ABD。中公教育解析：本題考查的是我國近代教育的發展。

A選項京師同文館在我國近代教育史上的地位：它是洋務教育的開端，也是中國近代新教育的開端。

B選項京師大學堂是維新教育的產物，建立了《京師大學堂章程》是我國近代學制的開端，因此是新教育體制的開端。

C選項“壬寅學制”是中國頒布的第一個現代學制，但只頒布而沒有實行且是在1902年清政府頒布，而非民國時期。

D選項“癸卯學制”是我國實施的學制，自此，中國近代教育有章可循，從此走向制度化、法制化。因此答案為ABD。

7.【答案】BCD。中公教育解析：非制度化的教育提倡構建學習化社會，其推崇的理想是教育不應限于學校的圍墻之內。而相對于制度化教育，它改變的是教育形式和教育理念。并不是對制度化教育的全盤否定，故本題選擇BCD。

8.【答案】×。中公教育解析：教育制度發展的趨勢是學歷教育與非學歷教育的界限越來越淡化而非清晰。故本題錯誤。

9.【答案】√。中公教育解析：我國當前的學制由橫向劃分的學校系統與縱向劃分的學校階段所構成。橫向劃分可分為普通教育、專業教育、成人教育等類型?？v向劃分可分為幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育等階段。幼兒園教育屬于學前教育，小學屬于初等教育，兩個階段之間的教學內容等方面存在著巨大的差異，因此做好學前教育與小學教育的銜接是當今學制發展的趨勢之一。故該說法正確。

10.【參考答案】中公教育解析：

(1)從主觀方面來看，教育目的首先是教育活動中人的價值選擇。人們在考慮教育目的時往往會受其哲學觀念、人性假設和理想人格等觀念和價值取向的影響。

(2)從客觀方面來看，包括以下四方面：

①社會生產力和科學技術發展水平;

②一定的社會經濟和政治制度;

③社會歷史發展的進程;

④受教育者身心發展的規律。

（責任編輯：李明）