2023安徽省考報考條件中基層工作經歷指什么？
來源：中公教育 發布時間：2022-12-16 18:16:14
| 省考備考信息匯總 | ||
|---|---|---|
| 省考延期公告 | 2023省考公告匯總 | 備考寶典免費領 |
| 省考進階技巧 | 省考直播課 | 在線客服咨詢 |
2023安徽省考公告尚未公布，根據往年考試政策，安徽公務員考試中部分職位對考生基層工作經歷有限制?？忌蓞⒖?022安徽省考報考條件：
什么是基層工作經歷?
招考職位要求有基層工作經歷的，報考者必須具備相應的基層工作經歷?；鶎庸ぷ鹘洑v，是指在縣(市、區、旗)、鄉(鎮、街道)黨政機關，村(社區)黨組織或者村(居)委會，以及各類企業、事業單位工作過(參照公務員法管理的事業單位不在此列)。在軍隊團和相當于團以下單位工作的經歷，退役士兵在軍隊服現役的經歷，入學前曾在基層單位工作過的經歷，可視為基層工作經歷。直轄市區(縣)機關工作經歷視同為基層工作經歷。離校未就業高校畢業生到高校畢業生實習見習基地(該基地為基層單位)參加見習或者到企事業單位參與項目研究的經歷，可視同為基層工作經歷。
在省檢察院基層派出機構、省市監獄戒毒機構、各市級以下經濟開發區、設區的市級局下屬各縣(市、區)分局工作和以聘用、勞務派遣等方式在各級黨政機關工作(不具有公務員或參公管理單位工作人員身份)的經歷，可視同為基層工作經歷。
全日制普通院校畢業生在校期間的社會實踐經歷，不視同為工作經歷，不計入基層工作經歷時間。
基層工作經歷起始時間如何界定?
(1)在基層黨政機關、事業單位、國有企業工作的人員，基層工作經歷時間自報到之日算起。
(2)參加“選聘高校畢業生到村任職”“三支一扶”“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”“大學生志愿服務西部計劃”等中央和地方基層就業項目人員，基層工作經歷時間自報到之日算起。
(3)到基層特定公益崗位(社會管理和公共服務)初次就業的人員，基層工作經歷時間從工作協議約定的起始時間算起。
(4)離校未就業高校畢業生到高校畢業生實習見習基地(該基地為基層單位)參加見習或者到企事業單位參與項目研究的，視同具有基層工作經歷，自報到之日算起。
(5)在其他經濟組織、社會組織等單位工作的人員，基層工作經歷時間以勞動合同約定的起始時間算起。
(6)自主創業并辦理工商注冊手續的人員，基層工作經歷時間自營業執照頒發之日算起。
(7)以靈活就業形式初次就業人員，基層工作經歷時間從登記靈活就業并經審批確認的起始時間算起。
2023江蘇、浙江、北京、上海等地省考已經啟動，想參加黑龍江省考的考生也要抓緊時間復習備考了，中公教育為考生提供備考輔導：
在行測考試中可能性推理中的削弱加強型是一種必型，相信考生們對這種題型并不陌生，但如何在有限的時間內快速準確地解題卻困擾著許多考生。要想解題速度快且正確率高，一個可行的辦法就是提高對題干論證模型的敏感性，這可以幫助考生明確做題思路，更準地抓住題干重點，更快地選取正確選項。今天中公教育就帶大家來學習一種常見論證模型——實踐論證。
實踐論證的形式為：采取方案A，達到目的B。題干中可能是論據中給出目的，結論認為可采取某個方案達到目的;也可能是論據中給出方案，結論認為該方案可達到某個目的。這類模型的削弱和加強主要從以下兩個角度進行分析：
一、方案能不能實施
要想達到目的，得保證方案能得到實施，所以此類選項可以對題干結論起到一定的加強作用;若是無法實施方案，更不用談是否能達到目的，此類選項可以對題干結論起到削弱作用。我們來看一道例題：
例1
近年來，貓成為 A 國野生動物的威脅，這些貓(包括寵物貓和流浪貓、野貓、農場貓等無主貓)每年捕殺動物的數量達上百億。有動物慈善機構建議可以給貓佩戴有鈴鐺的項圈。帶有項圈的貓比其他貓的獵捕率至少降低三分之一，捕殺數量也將因此而大幅減少。
以下哪項如果為真，最能對該建議形成質疑?
A.貓進行捕殺時，并不會顧及鈴鐺的響聲
B.這一舉措將導致貓食物鏈的斷裂，可能導致該國貓的大量死亡
C.有數據顯示，近年來死于車輛碾壓、中毒的野生動物數量在急劇上升
D.給“無主貓”戴上項圈難度很大，而絕大部分動物由“無主貓”捕殺
【中公解析】D。題干是想通過實施給貓戴上有鈴鐺的項圈這一方案，來達到減少貓捕殺的野生動物數量的目的，是典型的實踐論證模型。A項指出貓不會顧及鈴鐺的響聲，但是題干討論的是實施給貓戴項圈的方案，能否減少貓捕殺的野生動物的數量，需要顧及鈴鐺響聲的是被貓捕殺的其他動物，貓是否顧及并不影響方案實施，以及實施后的情況，不能質疑，排除。B項說明該方案可能會導致該國貓的大量死亡，并沒有討論給貓戴項圈的方案能否實施，實施后能否達到目的，不能質疑，排除。C項指出其他因素致死的野生動物數量急劇上升，但題干討論的是給貓帶項圈這一方案的實施能否達到目的，不討論其他致死因素，不能質疑，排除。D選項說明要給“無主貓”戴上項圈很難，而絕大部分野生動物由“無主貓”捕殺，說明給貓戴項圈這一方案難以得到實施，質疑了題目中的建議，故本題選D。
二、方案實施后能否達到目的
方案的實施是達到目的的前提，說明方案實施后能達到目的，可以起到加強作用;而說明方案達不到目的，則起到的就是削弱作用。我們再看一道例題：
例2
計算機程序員長時間對著電腦屏幕工作很容易患近視眼，為了幫助這部分人預防和緩解近視，公司為員工印發了宣傳冊，教大家預防和治療近視的一些方法。
以下哪項如果為真，最能對上述宣傳的效果提出質疑：
A.不經常對著電腦工作的人也可能患近視
B.預防和治療近視的方法因人而異
C.預防和治療近視需要眼科醫生指導
D.近視很難進行自我預防和治療
【中公解析】D。題干中為了達到幫助程序員預防和緩解近視的目的，公司實施的方案是為員工印發宣傳冊，教大家預防和治療近視的一些方法。A選項說的是不對著電腦工作也有患近視的可能，并沒有說印發的宣傳冊能否起到預防和緩解近視的目的，不能質疑，排除。B選項說明預防和治療近視的方法因人而異，但宣傳冊中有多種方法，其中可能有適合每個人的方法，不能質疑宣傳冊的效果，排除。C選項指出預防和治療近視需要眼科醫生指導，但宣傳冊中也可能有眼科醫生的指導建議，不能質疑，排除。D選項說明近視很難進行自我預防和治療，也就是說實施印發宣傳冊的方案，無法達到讓程序員預防和緩解近視的目的，質疑了宣傳的效果，保留。故本題選D。
通過這兩道例題能看出，提高對實踐論證模型的敏感性，把握削弱加強角度后，就可以更快速、更準確地定位正確選項，其它選項對大家的干擾性也會降低，希望考生們能勤加練習，再看到這類模型時能快速準確地解題。
（責任編輯：李明）
電子營業執照